O cérebro humano não tem data de validade e, agora, pode ser o momento ideal para continuar aprendendo
Existe uma ideia de que aprender tem prazo de validade, de que o auge é lá nos 20 e poucos anos e que, depois disso, a gente só administra o que já sabe.
No entanto, quem chegou aos 40 anos intui o que a ciência já descobriu: a história não é bem essa.
Em 2015, os pesquisadores Joshua Hartshorne e Laura Germine publicaram na revista Psychological Science um estudo que contrariou décadas de senso comum.
Analisando dados de cerca de 50 mil participantes online e registros de testes de QI de décadas anteriores, eles concluíram algo que parecia improvável: não existe um único pico cognitivo. Habilidades diferentes atingem seu auge em momentos completamente distintos da vida e algumas das mais sofisticadas, como vocabulário, reconhecimento de emoções e raciocínio baseado em experiência atingem o ápice entre os 40 e os 60 anos
Não é difícil perceber se levarmos em conta que, agora, há pesquisas sólidas que apontam que o cérebro só atinge seu pleno desenvolvimento aos 25 anos e que a adolescência só terminaria nessa faixa etária, (ah… se soubéssemos disso antes…).
Com a maturidade, a profundidade aumenta, mesmo que, algumas vezes, a velocidade de raciocínio não seja a mesma. Há mais bagagem para lidar com as situações, mais formas de enxergar um problema e encontrar a solução.
O ponto de virada pode vir depois dos 40
Quando Isabel Allende começou a escrever, tinha mais de 40 anos; Vera Wang entrou na moda na mesma idade.
Charles Darwin publicou sua obra mais revolucionária aos 50 e Donald Fisher abriu sua primeira loja com mais de cinco décadas de vida.
Não eram apenas recomeços, eram continuações com repertório sólido.
Aprender ao longo da vida, o chamado Lifelong Learning, não é voltar para a sala de aula (mas se quiser, também pode). É ter uma postura questionadora, é testar o que aprende e aprender com outras pessoas, mas, acima de tudo, é aceitar que você ainda está em construção.
E essa construção não é apenas profissional.
- Não sabe nadar? Que tal aprender?
- Seu sonho sempre foi tocar guitarra? O que está esperando?
- Tem vontade de fazer uma transição de carreira? Vá em frente.
Com a maturidade muitas vezes percebemos que o nosso propósito, tão claro aos 20 anos, mudou aos 40, 50.
É muito mais fácil conquistar aquilo que se quer com uma postura aberta a novas experiências, a novos conhecimentos.
Os 4 pilares do Lifelong Learning
- Aprender a conhecer
Desenvolver pensamento crítico. Não é só consumir informação: é questionar, interpretar e entender. - Aprender a fazer
Colocar em prática. Conhecimento só se consolida quando vira ação. - Aprender a conviver
Aprender com o outro. Trocas, escuta e diversidade ampliam repertório. - Aprender a ser
Assumir o próprio desenvolvimento. Evolução contínua, com autonomia e consciência.
A virada não é começar de novo. É continuar e se permitir ser diferente.
Existe uma pressão por coerência, por nos mantermos na mesma estrada em que começamos. Mas, a estrada não é mais a mesma porque nós não somos mais os mesmos. Nós mudamos, o caminho mudou e, muitas vezes o destino, também.
Há um tipo de inteligência que só aparece com o tempo, uma capacidade de conectar experiências, de fazer escolhas menos impulsivas e de sustentar processos mais longos.
Isso só é possível quando temos disponibilidade para aprendermos com os processos, com as experiências e com as pessoas, além de conosco mesmos e essas habilidades não são definidas pela data de nascimento.